Добро пожаловать на курс!
Модуль 3

Занятие №1
Тренируем мышление, учимся устанавливать последовательность событий и развиваем критичность мышления.
Не забудьте распечатать задания!
Задание 1
Развиваем критичность познавательной деятельности.
    «Бывает - не бывает»
    Ведущий называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Ребенок
    должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если нет, то мяч ловить не нужно.
    1. Папа ушел на работу.
    2. Поезд летит по небу.
    3. Кошка хочет есть.
    4. Человек вьет гнездо.
    5. Почтальон принес письмо.
    6. Зайчик пошел в школу.
    7. Яблоко соленое.
    8. Бегемот залез на дерево.
    9. Шапочка резиновая.
    10.Дом пошел гулять.
    11.Туфли стеклянные
    |12.На березе выросли шишки.
    13.Волк бродит по лесу.
    14.Волк сидит на дереве.
    15.В кастрюле варится чашка.
    Задание 2
    Упражнение для тренировки понятийного мышления.
    «Закончи предложение».
    1. Лимоны кислые, а сахар...
    2. Собака лает, а кошка...
    3. Ночью темно, а днем....
    4. Трава зеленая, а небо...
    5. Зимой холодно, а летом....
    6. Ты ешь ртом, а слушаешь...
    7. Утром мы завтракаем, а днем...
    8. Птица летает, а змея...
    9. Лодка плывет, а машина...
    10.Ты смотришь глазами, а дышишь...
    11 .У человека две ноги, а у собаки...
    12.Птицы живут в гнездах, а люди...
    13.Зимой идет снег, а осенью...
    14.Из шерсти вяжут, а из ткани...
    15.Балерина танцует, а пианист...
    16.Дрова пилят, а гвозди...
    17.Певец поет, а строитель...
    18.Композитор сочиняет музыку, а музыкант....
    Задание 3
    Развитие умения рассуждать.
    Устанавливаем последовательность событий.
    1). «Кто кем (чем) будет?»
    Кем (чем) будет: яйцо, мальчик, семечко, гусеница, цыпленок, желудь, икринка, мука, железо, кирпич, ткань, ученик, большой, девочка, почка, щенок, шерсть, кожа, теленок, доска, птенец, козленок, ягненок.
    2). «Кем (чем) был?»
    кем (чем) был раньше:
    цыпленок - яйцом;
    лошадь - жеребенком;
    корова- теленком;
    дуб -желудем;
    рыба -икринкой;
    яблоня - семечком;
    лягушка -головастиком;
    бабочка - гусеницей;
    хлеб -мукой;
    птица -птенцом;
    овца -ягненком;
    шкаф -доской;
    велосипед -железом;
    рубашка -тканью;
    ботинки -кожей;
    дом -кирпичом;
    сильный -слабый;
    мастер -ученик;
    листок -почкой;
    собака –щенок
    Задание 4
    Учимся обобщать, исключая лишний предмет.
    «4 лишний» (на словесном материале).
    Обязательно спрашивайте, почему ребенок так решил: «Почему лишний?» «Как можно одним словом назвать оставшиеся предметы?»
    1. Автобус, трамвай, самолет, троллейбус.
    2.Река, лес, асфальт, поле.
    3.Пожарник, космонавт, балерина, милиционер.
    4.Парта, доска, учебник, ежик.
    5.Змея, улитка, бабочка, черепаха.
    6.Краски, кисти, чайник, полотно.
    7.Шляпа, крыша, дверь, окно.
    8.Молоко, чай, лимонад, хлеб.
    9.Нога, рука, голова, ботинок.
    10.Храбрый, злой, смелый, отважный.
    11.Яблоко, слива, огурец, груша.
    12.Молоко, творог, сметана, хлеб.
    13. Час, минута, лето, секунда.
    14.Ложка, тарелка, кастрюля, сумка.
    15.Платье, свитер, шапка, рубашка.
    16 .Мыло, метла, зубная паста, шампунь.
    17.Сосна, береза, дуб, земляника.
    18.Книга, телевизор, радио, магнитофон.
    Урок пройден!
    Есть вопрос?
    Напишите нам :)
    Made on
    Tilda