Курс подготовки к школе
Работаем над техникой чтения.
Используем пропуск букв, деформированный текст и таблицы шульте.
Выполнение этих заданий поможет в освоении навыков чтения, тренируйтесь с ребенком и это поможет избежать ошибок при письме и дефектов при чтении.
Задание 1
Профилактика ошибок при письме.
Напишите ребенку несколько длинных слов и пропустите все гласные, но оставьте пропуски, пусть ребенок попробует вставить гласные.

Далее, используйте эти же слова, но пропустите несколько согласных, пусть попробует вписать эти буквы.

Слова для примера.
пропускаем гласные
Динозавр (Д_Н_З_ВР)
Карандаш (К_Р_Н_Д_Ш)
Верблюд (В_РБЛ_Д)
пропускаем согласные:
(ДИ_ОЗА_Р)
(КА_АН_АШ)
(ВЕ_Б_ЮД)


Задание 2
Профилактика дефектов при чтении и письме.
Игра 5 колечек из словечек.
Сегодня мы научимся превращениям. Записываем слова особенным образом, не буквами, а кружками. Буква кружочек, а ты, внимательно послушаешь и запишешь его. Сколько букв в слове, столько ты нарисуешь колечек, сколько кружков-значит столько и букв. Давай произнесем слово " рак" сколько кружков надо нарисовать? Посмотри у нас получилось короткая цепочка из кружочков. Она похожа на маленькую гусеницу. Попробуй превратить в гусениц в другие слова.
Слова для диктанта:
Диван, барабан, конфета, телефон.
Красным цветом закрашиваем круг, где слышим гласную.

Задание 3
Отрабатываем механизм переключения, избирательности при письме.
Слова записываем только буквами согласных звуков, обозначая буквы гласных точками наверху (попутно можно рассказать, почему на Древней Руси писали только согласными: Отважный Миша бежит от мыши – єтвєжнєй мєшє бєжєт єт мєш). Сразу же предлагаем записать это же предложение только гласными: оаый иа еи о ыи – и делаем выводы, какое предложение читается легче. При выполнении этого упражнения ребенок пишет только согласными целые тексты, а показателем считаем время в секундах и отсутствие помарок.
Задание 4
Считаем буквы в словах.
Мысленно представляем слова с одинаковым количеством букв, написанные в столбик. Удерживая представление в голове, называем определенную букву по счету во всех словах. Например, преподаватель говорит: дым, луг.

Дети представляют их написание в столбик и называют те буквы, номер которых говорит преподаватель. Вторая буква – ы, у, третья – м, г и т.д. Слов может быть 2–4, букв в словах – 3–7. Такое задание формирует умение мысленно видеть и «писать» слова, запоминать слова, концентрировать внимание, удерживать буквенную структуру слова в голове.

Урок пройден!
Здесь вы найдете задания на развитие широты поля зрения. Это таблицы Шульте.
Есть вопрос?
Напишите нам :)
Made on
Tilda